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    医疗思维影响因素
    迎接到场此次答题 医疗思维,是指运用医学科学、科学、人文社会科学和表现科学文化,以病人为主导,医疗大夫由医学生成长为一个合格医师所具备的说理联系临床工作求实,根据患者情况进行科学决策的力量。医疗思维不是先天就有之,而是在治疗实践中通过不断积累得来之。
    Q1:您所认为的医疗思维是什么?
    医疗思维就是临床诊断思维,就是认识疾病和判断疾病过程中的推理和思考方式
    医护人员在诊断病人过程中,对症现象进行的系列思维活动
    医疗思维就是临床诊断思维和医疗思维
    任何
    Q2:您是否了解临床思维?
    十分了解
    刺探
    普通
    刺探一些
    不掌握
    Q3:您是通过什么途径了解临床思维?
    教师
    图书
    同学
    网络
    另外
    Q4:您是否愿意提前接触临床思维论证性学习,为临床实践工作打下基础?
    特别愿意
    普通
    可以品尝
    不甘心
    Q5:您认为自己对读书持什么态度?
    独立的上学并积极寻求相关背景知识
    比起好完成课程大部分内容
    基本形成课程学习
    消极学习
    考前复习
    Q6:您认为老师的甚方面对医疗思维的扶植作用较大?
    没有影响
    教学方法
    自己的思考方式
    春风化雨实力及知名度
    Q7:您认为老师讲课时穿插实际临床病例对您临床思维的变通的影响有多大?
    特别大
    比起大
    普通
    比起小
    特别小
    Q8:您认为同学之间的交流学习是否促进了医疗思维的扶植?
    图很大
    普通
    图很小
    现代化作用
    Q9:您认为学校在学科安排方面对于临床思维的扶植不利的处是什么?
    相关基础学科不同地
    相关学科内容有出入
    学科内容中临床思维培养方面欠缺
    任何
    Q10:您认为学校哪方面的要素不利于医学生临床思维的扶植?
    硬件方面的欠缺
    没有足够重视
    人才的缺乏
    刺探渠道太少
    任何
    Q11:你觉得学校举办的金融业课程都对你有帮助吗?
    特别大
    比起大
    普通
    比起小
    特别小
    Q12:你觉得学校举办的基本功医学创新系列课程、医疗技能实验学、集中见习、选修实习等特点课程都对你有帮助么?
    特别大
    比起大
    普通
    比起小
    特别小
    Q13:PBL中医教育是以问题为基础,以医学生为重点,以小组讨论为形式,在辅导教师的介入下,围绕某一医学专题或具体病例的治疗等问题展开研讨之上学过程。如果采取PBL教学,你愿意接受么?
    特别愿意
    可以品尝
    无视
    不甘心
    Q14:您是否愿意尝试以问题为主导的车间讨论方式的上学课堂做课前准备?
    特别愿意
    可以品尝
    无视
    不甘心
    Q15:您是否愿意为模拟病人方式(PS:本人情景式扮演学习,老师点评情景式)教学做课前准备?
    特别愿意
    可以品尝
    无视
    不甘心
    Q16:您是否愿意接受以模拟病人方式情景式学习专业重点知识?
    特别愿意
    可以品尝
    无视
    不甘心
    Q17:您是否愿意通过课堂提问的方法加深对医学知识之左右?
    特别愿意
    可以品尝
    无视
    不甘心
    Q18:您对为医学生开设哲学辩证思维课程持什么态度?
    特别支持
    支持
    可以品尝
    无视
    不支持
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